Nuestro equipo empowertic en su misión fortalecer las competencias digitales para la vida. A partir del 2019 la UNESCO ofrece una guía completa para que los docentes mejoren sus competencias en el uso de la tecnología en el aula. Este Marco de Competencias de los Docentes en TIC (ICT-CFT) Dividido en seis áreas clave, este marco pretende transformar la educación y promover escuelas abiertas para todos. Se alinea con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU y se actualiza periódicamente como herramienta para los programas de formación del profesorado. En este artículo, revisaremos los objetivos, la estructura y los recursos de este marco para comprender su importancia en el mundo digital actual.

¿Qué es el Marco de Competencias de los Docentes en TIC de la UNESCO?

El Marco de Competencias de los Docentes en Materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la UNESCO es un documento exhaustivo que describe las habilidades y conocimientos esenciales que deben poseer los educadores para integrar eficazmente la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este marco, conocido como Marco de Competencias TIC para Profesores (ICT-CFT), es una herramienta que ofrece orientación para la formación inicial y continua de los profesores en el uso y la integración de las TIC en la educación.

Está diseñado para apoyar la transformación de la educación mediante el uso eficaz de la tecnología, y subraya la importancia de promover una educación de calidad inclusiva y equitativa y oportunidades de aprendizaje permanente para todos, como se establece en el Objetivo de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas para la educación.

Desarrollado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el marco identifica 18 competencias clave en el ámbito de las TIC a las que deben aspirar los profesores. Estas competencias se dividen a su vez en 64 objetivos específicos y se organizan en seis áreas centrales, lo que refleja un enfoque global y polifacético del desarrollo profesional de los profesores en la era digital. El marco sirve como valioso recurso para orientar e informar las políticas y programas nacionales e institucionales relacionados con el uso de las TIC en la educación, y pretende ser un instrumento dinámico y evolutivo que pueda adaptarse al cambiante panorama de la tecnología y la educación.

Objetivos y estructura del Marco de Competencias en TIC

En el núcleo del marco de la UNESCO para las competencias de los profesores en el campo de las TIC se encuentran 18 competencias esenciales que es crucial que los educadores dominen para aprovechar eficazmente la tecnología en beneficio del aprendizaje de los alumnos. Estas competencias se clasifican en seis áreas, que son: la comprensión de las TIC en la educación, el currículo y la evaluación, la pedagogía, la aplicación de las competencias digitales, el uso de las TIC para el desarrollo profesional y las consideraciones éticas y legales en el uso de la tecnología. Cada una de estas áreas abarca objetivos específicos que proporcionan una hoja de ruta detallada para la adquisición y demostración de estas competencias en un contexto docente.

El marco también hace hincapié en la importancia de promover la igualdad de género y la inclusión de las personas con necesidades especiales en el uso y aplicación de las TIC, subrayando el potencial transformador e inclusivo de la tecnología en la educación. Al abordar estos principios clave, el marco se alinea con los esfuerzos mundiales para garantizar un acceso igualitario y universal a una educación de calidad y para aprovechar el poder de la tecnología en beneficio de todos los alumnos. De este modo, el marco de la UNESCO para las competencias de los docentes en el ámbito de las TIC no sólo aborda los aspectos técnicos del uso de la tecnología en la educación, sino que también subraya su potencial para contribuir al desarrollo de una sociedad más justa, inclusiva y basada en el conocimiento.

Competencias que los docentes deberían tener en TIC

Las competencias esbozadas en el marco de la UNESCO para los docentes en el ámbito de las TIC abarcan una amplia gama de habilidades y conocimientos esenciales para que los educadores integren eficazmente la tecnología en su práctica docente. Estas competencias se organizan en seis áreas clave, cada una de las cuales desempeña un papel fundamental en el desarrollo de un enfoque completo y eficaz del uso de las TIC en la educación. Desde una comprensión profunda del papel de las TIC en la educación hasta las consideraciones éticas y legales de su uso, las competencias establecidas en el marco proporcionan una guía completa para que los docentes adquieran los conocimientos necesarios para crear entornos de aprendizaje inclusivos, atractivos y eficaces que aprovechen todo el potencial de la tecnología.

Aplicación en la formación de docentes

Una de las principales funciones del marco de la UNESCO para las competencias de los docentes en el campo de las TIC es orientar el desarrollo de programas de formación para educadores de todos los niveles. Al proporcionar un conjunto detallado y estructurado de competencias y objetivos, el marco constituye una valiosa herramienta para orientar el diseño y la puesta en práctica de la formación inicial y continua del profesorado.

Permite que los programas de formación del profesorado integren eficazmente el desarrollo de las competencias digitales en sus planes de estudio, garantizando que los educadores estén bien equipados para aprovechar el potencial de la tecnología para apoyar y mejorar el aprendizaje de los alumnos. Además, el marco puede utilizarse para orientar el crecimiento y desarrollo profesional de los profesores, proporcionando un conjunto claro y completo de normas en las que los educadores pueden trabajar mientras siguen perfeccionando y ampliando su uso de las TIC en el aula.

Enfoque pedagógico y curricular

En su esencia, el marco de la UNESCO para las competencias de los profesores en el campo de las TIC está profundamente arraigado en un enfoque pedagógico y curricular, haciendo hincapié en el papel integral de la tecnología en la configuración de los enfoques modernos de la enseñanza y el aprendizaje. Al proporcionar un conjunto de competencias claras y completas que se centran en los principios pedagógicos y en el diseño de experiencias de aprendizaje atractivas y eficaces, el marco sirve como recurso para que los educadores integren la tecnología de un modo profundamente conectado con el arte y la ciencia de la enseñanza.

Subraya la importancia no sólo de poseer destrezas técnicas, sino también de utilizar la tecnología de un modo pedagógicamente sólido, integrador y que responda a las diversas necesidades de los alumnos. De este modo, el marco apoya el desarrollo de un enfoque holístico y centrado en el alumno para el uso de las TIC, respaldado por sólidos principios pedagógicos y un fuerte enfoque curricular.

Relación con la Agenda 2030

El marco de la UNESCO para las competencias de los profesores en el ámbito de las TIC está estrechamente relacionado con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en concreto con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que pretende garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Al proporcionar un conjunto claro y completo de normas y competencias para el uso de las TIC en la educación, el marco contribuye directamente a la consecución de esta ambiciosa agenda mundial.

Sirve como herramienta de orientación para apoyar el desarrollo de prácticas educativas inclusivas y de calidad que aprovechen el potencial de la tecnología para satisfacer las diversas necesidades de los alumnos y promover una educación pertinente, receptiva y de alta calidad. De este modo, el marco de la UNESCO para las competencias de los docentes en el ámbito de las TIC es un componente crucial en el esfuerzo colectivo por hacer realidad la visión de la Agenda 2030 para la educación y el desarrollo sostenible.

Actualización

Dado el rápido ritmo de los avances tecnológicos y la naturaleza cambiante del panorama educativo, el marco de la UNESCO para las competencias de los docentes en el ámbito de las TIC está diseñado para ser una herramienta dinámica y evolutiva que pueda adaptarse a las necesidades y realidades cambiantes de docentes y alumnos. Como tal, el marco se actualiza periódicamente para garantizar que sigue siendo relevante y que responde a los últimos avances en tecnología y educación.

Estas actualizaciones se basan en la investigación en curso, las mejores prácticas emergentes y los comentarios de educadores y expertos en la materia, y su objetivo es garantizar que el marco siga siendo un recurso de vanguardia y autorizado para el desarrollo de las competencias del profesorado en la era digital. Al seguir siendo adaptable y receptivo al cambio, el marco es capaz de apoyar eficazmente el crecimiento y el desarrollo profesional continuos de los educadores, y de seguir siendo una guía relevante y valiosa para la integración de las TIC en la educación.

Recursos y herramientas

Complementando el marco de la UNESCO para las competencias de los profesores en el campo de las TIC, existe una serie de recursos y herramientas disponibles para apoyar la aplicación y el desarrollo de las competencias esbozadas en el marco. Entre ellos se incluyen programas de desarrollo profesional, cursos en línea, repositorios de recursos y comunidades de práctica que ofrecen a los educadores la oportunidad de relacionarse con otras personas que trabajan para mejorar sus competencias digitales y aprender de ellas.

Además, el propio marco, como documento exhaustivo y detallado, sirve como recurso principal para los educadores y las autoridades educativas que tratan de comprender, aplicar y fomentar el desarrollo de las competencias del profesorado en el uso de las TIC. Aprovechando estos recursos y herramientas, los educadores pueden participar en un desarrollo profesional significativo y continuo que apoye la integración eficaz e innovadora de la tecnología en su práctica docente, beneficiando en última instancia las experiencias de aprendizaje y los resultados de sus alumnos.

La misión continua

El Marco TIC-CFT de la UNESCO para docentes es una guía completa para el desarrollo de las competencias TIC en la educación. Esboza objetivos y competencias clave para los profesores en seis áreas, y sirve como herramienta para su formación inicial y continua. Además, se alinea con el objetivo global de promover la educación inclusiva a través de la tecnología y contribuye a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU. Con una serie de recursos y actualizaciones en línea, este marco proporciona un valioso esquema para la elaboración de políticas y su aplicación en el ámbito de las TIC en la educación.

En Empowertic, nos dedicamos a fortalecer las competencias digitales para la vida. Contamos con un canal de YouTube repleto de procesos prácticos para mejorar tus habilidades, además de ofrecer cursos, talleres y un blog con información actualizada. Cada una de nuestras acciones y procesos de capacitación se basa en este marco de competencias. ¡No esperes más! Te invitamos a seguir formándote y a aprovechar nuestros servicios para potenciar tu desarrollo profesional en el mundo digital. ¡Únete a nuestra comunidad y transforma tu enseñanza con Empowertic!

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Referencias importantes para complementar la información

Marco de competencias de los docentes en materia de TIC UNESCO – UNESCO Biblioteca Digital